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本科生思想政治理论课教学
本科生思政课教学大纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲

课程英文名称:Introduction to Mao Ze-dong Thoughts and Theoretical System of the Chinese characteristic socialism

课程编号: 1801002

课程类别:通识基础课

课程负责人:张秀荣

 

(总学时:64   讲课学时:48   实践学时:16

一、课程教学目的

  毛泽东思想与中国特色社会主义理论是马克思中国化的理论成果。通过学习,使大学生深刻认识坚持马克思主义指导地位对完成求得民族独立和人民解放、实现国家繁荣富强和人民共同富裕这两大历史任务的重要性;增强学习马克思主义的自觉性,增强运用马克思主义中国化理论成果分析解决中国革命、建设、改革各个阶段的实际问题的能力,坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

二、课程教学的基本内容、要求及学时分配,总48学时

  第一章 毛泽东思想及其历史地位(2)

  一 、毛泽东思想的形成和发展

  二、 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

  三、毛泽东思想的历史地位

  第二章 新民主主义革命理论(4)

  一、新民主主义革命理论形成的依据

  二、 新民主主义革命的总路线和基本纲领

  三、新民主主义革命的道路和基本经验

  第三章 社会主义改造理论(4)

  一、从新民主主义到社会主义的转变

  二、 社会主义改造道路和历史经验

  三、社会主义制度在中国的确立

  第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果(2)

  一、初步探索的重要理论成果

  二、初步探索的意义和经验教训

  第五章 邓小平理论(4)

   一、邓小平理论的形成

  二、 邓小平理论的基本问题和主要内容

  三、 邓小平理论的历史地位

  第六章 “三个代表”重要思想(4)

    一、“三个代表”重要思想的形成

  二、 “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容

  三、“三个代表”重要思想的历史地位

  第七章 科学发展观(4)

    一、 科学发展观的形成

  二、 科学发展观的科学内涵和主要内容

  三、科学发展观的历史地位

  第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位(4)

  一、中国特色社会主义进入新时代

  二、 习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容

  三、 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位

  第九章 坚持和发展中国特色社会主义总任务(2)

  一、实现中华民族伟大复兴的中国梦

  二、 建成社会主义现代化强国的战略安排

  第十章 “五位一体”总体布局(7)

  一、建设现代化经济体系

  二、发展社会主义民主政治

  三、 推动社会主义文化繁荣兴盛

  四、坚持在发展中保障和改善民生

  五、 建设美丽中国

  第十一章 “四个全面”战略布局(4)

  一、全面建成小康社会

   二、全面深化改革

  三、 全面依法治国

  四、 全面从严治党

  第十二章 全面推进国防和军队现代化(2)

  一、坚持走中国特色强军之路

  二、推进军民融合深度发展

  第十三章 中国特色大国外交(2)

  一、 坚持和平发展道路

  二、 推动构建人类命运共同体

  第十四章 全面从严治党(2)

  一、实现中华民族伟大复兴关键在党

  二、 坚持党对一切工作的领导

  结束语 坚定“四个自信”放飞青春梦想(1)

   课内与课外社会实践:调研报告及PPT演示  16学时

  课外实践的特色是“三结合”:课程内容与社会发展相结合;课程内容与北京地理文化特色相结合;课程内容与学校特色及历史文化相结合;

社会实践手段

实践范围

实践内容(题目附后)

实地访谈、参观、考察

课程内容与社会发展相结合

中国特色社会主义理论最新理论成果与中国现代化建设

实地访谈、参观、考察

课程内容与北京地理文化特色相结合

(1)北京的历史地理、民俗、人文历史及革命遗址

(2)北京市社会发展问题调查

访谈、资料挖掘

课程内容与学校特色及历史文化相结合

地质精神与地苑之子

  以各班级小组为单位,一般每个班级分四个小组,进行选题和路线规划,由授课老师进行指导,并进行经费的预算,获得批准后,由学生自行安排,在规定的时间内完成。

三、本课程与其他课程的联系及分工

  本课程与《马克思主义基本原理》、《中国近现代史纲要》有密切的联系。《马克思主义基本原理》的学习为学生运用马克思主义的立场、观点、方法、基本原理来分析中国问题奠定基础。《中国近现代史纲要》的学习让学生明白是中国历史和人民选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义,同时使学生知道只有马克思主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是在前两门课的基础上讲述中国共产党人如何将马克思主义中国化的历史过程和主要成果。

四、教学方式

  1.课堂讲授    2.课内课外实践   3.慕课使用

五、成绩评定办法

  1.考核内容及目标:考察学生对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》基本内容的掌握情况,考察学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析重大的理论和现实问题的能力,尤其是考察学生运用中国化马克思主义的基本原理来分析国内重大的理论和现实问题的能力。

  2.考核方式:平时测评+期末考试

  3.平时测评构成:慕课测验30分,考勤10分,2次课内实践(PPT展示及论文)20分

  4:期末考试:40分

六、教材及教参,中外文核心期刊名称

  (一)教材:

  《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,高等教育出版社。

  (二)阅读书目:

  1.《毛泽东选集》第1-4卷,人民出版社1991年版。

  2.《邓小平文选》第1-3卷,人民出版社1994、1993年版。

  3.《江泽民文选》第1-3卷,人民出版社2006年版。

  4.《“三个代表”重要思想学习读本》,中共中央党校出版社2003年版。

  5.《科学发展观学习读本》,学习出版社2006年版。

  6.《中国特色社会主义理论体系学习读本》,学习出版社2009年版。

  7.《习近平治国理政》外文出版社,2014年版

  8.《之江新语》习近平著.浙江人民出版社,2007年版

  9.《摆脱贫困》习近平著.福建人民出版社,1992年版

  10.《习近平用典》人民日报评论部,2015年版

  10.《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》中央宣传部,2018年版

  12.《习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编》中共中央文献研究室编,中央文献出版社,2013年版

  13.《习近平关于协调推进‘四个全面’战略布局论述摘编》中共中央文献研究室编,中央文献出版社,2015年版

  14.《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》中共中央纪律检查委员会、中共中央文献研究室编,中央文献出版社,中国方正出版社,2015年版

  15.《习近平关于全面依法治国论述摘编》中共中央文献研究室编,中央文献出版社,2015年版

  (三)相关杂志:

  1.《马克思主义研究》

  2.《教学与研究》

  3.《马克思主义与现实》

  4.《中国特色社会主义研究》

 

 

《思想道德修养与法律基础》教学大纲

课程代码:0706053

课程英文名称:Ideological and moral cultivation and legal basis

课程类别:通识教育课程(学科基础课程、专业核心课程、实践类课程)

课程负责人:王燕晓

(总学时:40   讲课学时:40   实验学时:8 )

一.课程教学目的   

  本课程的目的是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,加强自我修养,提高思想道德素质和法律素质,引导大学生正确认识社会、认识他人,认识自己,促进大学生德智体美全面发展,努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二.课程教学的基本内容、要求及学时分配(40课时)

序号

教学内容

授课方式

课时

1

绪论

讲授

2

2

人生的青春之问——个人与社会

 

 

 

 

线下学习+讲授+课堂互动

2

3

人生的青春之问——正确的人生观

2

4

人生的青春之问——创造有意义的人生

2

5

坚定理想信念——崇高理想信念

2

6

坚定理想信念——融个人梦想与中国梦的伟大实践

2

7

弘扬中国精神——中国精神是兴国强国之魂

2

8

弘扬中国精神——新时代的爱国主义

2

9

弘扬中国精神——改革创新助力青春远航

2

10

人生理想与国家的讨论或作业汇报

课堂讨论+汇报

2

11

践行社会主义核心价值观——基本内容

 

 

 

线下学习+讲授+课堂互动

2

12

践行社会主义核心价值观——价值观自信

2

13

明大德守公德严私德——道德是什么?

2

14

明大德守公德严私德——继承中华优秀传统美德

2

15

明大德守公德严私德——遵守公民道德准则

2

16

遵法学法守法用法——社会主义法律特征

2

17

遵法学法守法用法——社会主义宪法与依宪治国

 

2

18

遵法学法守法用法——走中国特色社会主义法治道路

2

19

关于价值观、道德以及法治的讨论或作业汇报

讨论或汇报

2

20

考试

 

2

 

四.考核方式与成绩构成

    考核采用过程性考核与期末终结性考核相结合的方式。期末考试采用闭卷的方式。

  期末考试:闭卷考试

  成绩构成:期末考试的卷面成绩和平时成绩都以100分计,最终成绩以期末考试成绩和平时成绩各占50%计算。平时成绩的构成:100分=考勤10+平时作业40+课堂表现20+线下学习30,各项作业必须有基本的材料,各位老师要妥善保存备查。

七.教材及教学参考资料

  1.本书编写组:《思想道德修养与法律基础》,高等教育出版社最新版。

  2.马克思、恩格斯:《共产党宣言》,人民出版社2015版。

  3.习近平:《习近平谈治国理政1、2卷》,外文出版社,2017,2018。

  4.《中华人民共和国宪法》,中国法制出版社2014版。

  5.杨伯峻译注:《论语译注》,中华书局2006版。

  6.中共中央文献研究室,金冲及主编:《毛泽东传》,中央文献出版社2004版。

  7.中共中央文献研究室,金冲及主编:《周恩来传》,中央文献出版社2008版。

  8.罗国杰:《中国传统道德》(简编本),中国人民大学出版社2012版

  9.郭建宁:《社会主义核心价值观基本内容释义》,人民出版社2014版。

  10.吴潜涛:《中国精神教育读本》,人民出版社2014版。

 

  大纲撰写人:王燕晓

  大纲审阅人:

  学科负责人:

  学院负责人:

  修订日期:  2018年6月

 

 

 

《中国近现代史纲要》课程大纲

课程编码

课程名称:中国近现代史纲要

课程英文名称:Outline of Modern and Contemporary History of China

学    时:48

学    分:3

上课时间:第二学期

大纲编写人:彭文峰           职称:副教授

主讲人及职称:彭文峰、宋敏、刘芳

主要内容简介:《中国近现代史纲要》主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史,帮助学生了解国史、国情,掌握近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在规律,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路,选择了改革开放。培养学生正确的历史观、培育社会主义核心价值观,增强他们的问题意识和能力,坚定“四个自信”。

授课章节:

序号

教学内容(专题)

授课方式

课时

1

导言

讲课

2课时

2

近代中国的屈辱史和早期抗争史

讲课

2课时

3

农民阶级、地主阶级和民族资产阶级救亡图存的探索之路

讲课

4课时

4

五四新文化运动和马克思主义的传播

讲课

4课时

5

《建党伟业》视频教学

课内实践(视频教学)

2课时

6

中国共产党的成立与中国革命的新道路

讲课

6课时

7

中国共产党领导反帝反封建反官僚资本主义的斗争历程和新中国的建立

讲课

6课时

8

社会主义制度在中国的确立

讲课

3课时

9

屈辱史、抗争史、探索史的回顾总结

课内实践(学生情景剧展示)

3课时

10

中国社会主义建设道路艰辛探索的二十年(1956-1976)

讲课

2课时

11

中国特色社会主义的开创与接续发展

讲课

4课时

12

中国特色社会主义进入新时代

讲课

4课时

13

中华民族实现从站起来、富起来到强起来飞跃的历史回顾

课内实践(学生汇报)

4课时

14

期末答疑

答疑

2课时

 

 

考核方式:

闭卷考试

成绩构成:

平时成绩占50%(含在线课程学习、作业、出勤),期末闭卷考试占50%。

主要参考书目及文献

1.本书编写组:《中国近现代史纲要》,高等教育出版社2018年版。

2.胡绳:《从鸦片战争到五四运动》(上、下),人民人民出版社1981年版。

3.陈旭麓:《近代中国社会的新陈代谢》,中国人民出版社2012年版。

4.中央党史研究室编:《中国共产党的七十年》,中共党史出版社1991年版。

5.中共中央党史研究室编:《中国共产党历史》(第一卷),中共党史出版社2011年版。

6.中共中央党史研究室编:《中国共产党历史》(第二卷),中共党史出版社2011年版。

7.《建党以来重要文献选编(1921-1949)》,中央文献出版社2011年版。

8.《建国以来重要文献选编(1949—1965)》,中央文献出版社2011年版。

9.十一届三中全会、十二大、十三大、十四大、十五大、十六大、十七大、十八大、十九大以来重要文献选编,中央文献出版社版。

10.《历史研究》、《近代史研究》、《中共党史研究》、《当代中国史研究》等期刊杂志。

选修对象:全校一年级本科生

 

《马克思主义基本原理概论》教学大纲

课程代码: 0703151

课程英文名称:The Fundamental Principles of Marxism

课程类别:通识教育课程(学科基础课程、专业核心课程、实践类课程)

课程负责人:申健

 

  (总学时:48   讲课学时:40   实验学时:8   )

  

一、课程教学目的

  《马克思主义基本原理概论》课是高等学校本科生思想政治理论必修课程之一,着重讲授马克思主义的世界观和方法论,帮助学生从总体上把握马克思主义,正确认识人类社会发展的一般规律,培养学生树立为实现共产主义社会而奋斗的远大理想和坚定信念。

二、课程教学的基本内容、要求及学时分配

  绪论                                                         4学时,掌握

  马克思主义与马克思主义基本原理,马克思主义创立的历史背景、历史条件和过程,#马克思主义的发展,马克思主义的鲜明特征,*自觉学习和运用马克思主义

  第一章  世界的物质性及发展规律                               6学时,掌握

  物质及其存在形态,#物质的存在形式,实践是自然存在与社会存在区分和统一的基础,物质和意识的辩证关系,*主观能动性和客观规律性的统一,世界统一于物质,事物的普遍联系和永恒发展,*联系和发展的基本环节,对立统一规律是事物发展的基本规律,*唯物辩证法是科学的认识方法,*辩证思维方法与科学思维方法,#以辩证法为指导不断增强思维能力。

  第二章  实践与认识及其发展规律                                  6学时,掌握

  实践的要素,实践的基本特征,实践在认识中的决定作用,*认识的前提,认识是主体对客体的能动反映,*认识的过程,#认识过程的多次反复和不断发展,真理的客观性、绝对性和相对性,#真理与谬误,真理的检验标准,价值与价值评价,真理与价值的辩证统一,#认识世界和改造世界。

  第三章  人类社会及其发展规律                                  6学时,掌握

  社会存在,社会意识及其构成,社会存在与社会意识的辩证关系,#生产力与生产关系的矛盾运动及其规律,#经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律,*社会形态更替的一般规律及特殊形式,社会基本矛盾是社会发展的根本动力,*阶级斗争和社会革命在阶级社会发展中作用,改革在社会发展中作用,*科学技术在社会发展中的作用,人民群众是历史的创造者,个人在社会历史中的作用。

  第四章  资本主义的本质及规律                                  6学时,掌握

  #商品经济产生的历史条件,商品的二因素和生产商品劳动的二重性,商品价值量的决定,价值形式的发展与货币的产生,价值规律及其作用,以私有制为基础的商品经济的基本矛盾,*科学认识劳动价值论,资本主义原始积累,*资本主义生产方式的确立,劳动力成为商品,剩余价值的生产过程,剩余价值生产的两种方法,资本积累的源泉和本质,资本的循环周转与再生产,工资与剩余价值的分配,*资本主义经济危机,*资本主义民主制度及其本质,#资本主义意识形态及其本质。

  第五章  资本主义的发展及其趋势                                4学时,掌握

  资本主义从自由竞争到垄断,国家垄断资本主义的形成及其作用,*金融垄断资本,垄断资本主义的实质,经济全球化的表现、动因及其后果,资本主义的新变化的表现、资本主义新变化的原因及其实质,2018年国际金融危机以来资本主义的矛盾与冲突,*资本主义的历史地位,资本主义为社会主义所代替的历史必然性,#社会主义代替资本主义是一个长期的历史过程。

  第六章  社会主义的发展及其规律                                4学时,掌握

  社会主义从空想到科学,社会主义从理论到现实,社会主义从一国实践到多国实践,科学社会主义的基本原则,准确把握科学社会主义的基本原则,经济文化落后国家走向社会主义的必然性与建设社会主义的艰巨性,社会主义发展道路的多样性,努力探索适合本国国情的社会主义发展道路,社会主义在实践探索中曲折前进。

  第七章  共产主义的崇高理想及其最终实现                          4学时,掌握

  马克思主义经典作家展望未来的科学立场和方法,共产主义的基本特征,实现共产主义是历史发展的必然规律,实现共产主义是一个长期的历史过程,“两个必然”和“两个决不会”的关系,为实现共产主义而奋斗

三、实践性教学内容、要求及学时分配(指课内及课间实践教学) 

  1、课内实践教学:教师可根据所讲内容,在讲课学时40学时内,适当安排以下形式的学习环节:

  专题课堂交流 2学时;

  组织案例分析2学时;

  观看相关录像1学时;

  读书报告分享1学时。

  2、网络教学,8学时,不排课。

  丰富教学手段,在实行以传统面授教学为主要教学模式的同时,积极创造条件,推进多媒体教学向网络教学过渡,实现“原理”课进网络。引导学生自主学习,加强与学生的课后交流。实现教与学的互动延伸,丰富教学内容和方式。网络教学内容包括两个部分:一是网络资源。包括课程介绍、教学团队、教学大纲、教学课件、案例分析、疑难问题解答、复习园地、教学录像、拓展资源、视频资料等内容。二是网络师生互动板块,包括时政话题、热点问题、推荐关注、好书推荐、解疑释惑、小帖子等,这个版块由师生共同建设。

  在暂时没有条件进行网络教学的情况下,由教师自主安排课内外实践教学。

四、本课程与其它课程的联系及分工

  要求学生有较扎实的文化基础知识,了解自然科学与社会科学的基础知识。

  要运用所学的世界观和方法论指导《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》等课程的学习。

五、教学方式

  全部采用多媒体教学手段,实行课堂讲授、课堂讨论、读书报告和课内社会实践相结合的方式,采取研究式、启发式、案例式等方式。

六、考核方式及成绩评定办法

  本课程的按照平时成绩和期末考试成绩综合考评,各占50%。平时成绩注重过程考核,考核内容包括出勤、课堂讨论、读书报告等作业情况;

  期末考试采用开卷考试形式,注重考核学生对基本原理的掌握程度以及运用马克思主义基本原理分析解决现实问题的能力。

七、教材及教学参考资料

  1、本书编写组主编:《马克思主义基本原理概论》,高等教育出版社(2018年版);

  2、中共中央宣传部理论局:《 马克思主义哲学十讲(党员干部读本)》,学习出版社、党建读物出版社2013年版;

  3、《马克思恩格斯选集》,人民出版社2012年版;

  4、马克思:《资本论》(套装全3卷),中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局译,人民出版社2004年版;

  5、《列宁选集》,人民出版社2012年版;

  6、《毛泽东选集》,人民出版社1991年版;

  7、《邓小平文选》(1-3卷),人民出版社1994、1993年版;

  8、中共中央宣传部理论局编《世界社会主义五百年(党员干部读本)》,学习出版社、党建读物出版社2014年版

  9、中共中央宣传部:《习近平总书记系列重要讲话读本(2016年版)》,学习出版社、人民出版社2016年版。

  

  大纲撰写人:申  健

  大纲审阅人:刘增惠

  学科负责人:申健

  学院负责人:

  制(修)订日期:2018年3月